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就业导向高职教育管理研究

一、大力加强就业创业教育

随着我国社会经济发展模式的不断改变,教育行业为促进人才的更好培养与发展,在针对高职教育工作的开展中提出,为了更好的与我国社会发展要求相结合,积极为人才的创造发展机会,在面对我国市场经济发展下对人才需求所带来的挑战。国家教育部门针对高职教育管理工作的现状展开了实际的分析,并与社会发展需求相结合,为促进高职教育工作开展的有效性提出“大众创新,万众创业”,并将其作为新时代发展下高职教育工作的指导思想。在当前我国每年的毕业生中,其中高职院校的毕业生占比数量较高于本科院校的毕业生,且社会发展规模的不断壮大对人才的需求更要多样化,使得就业与创业成为了毕业生主要的发展难题。因此在当前高职院校的教育管理工作中,为确保学生在毕业之后能够得到有效的工作机会,解决工作就业问题,在实际的教育工作中应该加强对学生就业与创业等方面的工作指导力度。采取就业导向型教育模式在高职教育工作中应该立足于就业与创业两方面,根据其中所存在的问题实施针对性的解决措施,促进相关工作的更好开展。在长期以来的教育工作发展中,对学生就业问题的解决通常是采用安排就业等传统方式。且对于高职院校的发展而言,以往在针对人才的培养与向社会输出过程中会适当为学生提供就业机会,对于选择接受的学生会直接安排其就业,因此在对学生就业问题的解决方面,高职院校具备了极为丰富的经验。通常是设计专业的就业指导课程,并且与专业相关企业合作为其提供更多的人才资源。多种传统方式的采用在以往的教学发展中取得了较高的成绩,有效的促进了高职院校毕业生就业率的提高。但是在近年来的发展中,随着高职院校在国家对人才的发展要求下适当的改变了人才培养模式,且受到新经济环境的一定影响,社会结构的重组对该模式的实施产生了一定的阻碍作用,导致其最终被迫取消。而在教育形势的发展前景一片打好的影响下,企业对高校实施的扩招工作更多的关注语本科院校的人才招聘,其主要因素多是因为高职院校在发展中所设立的专业课程与社会发展需求不符,缺少对口专业。高职院校在以往的专业课程设立中,由于过于贪多,导致专业设置过于繁杂,对当地实际发展状况与企业发展需求造成忽视,最终导致专业的设置与企业需求不对口等现象突显。因此,为改善高职院校发展下所面临的专业发展挑战,需要对专业的设置采取一定的改变,将学校中的学科管理部门与就业管理部门相结合实施联合办公。就业管理部门对当地的企业发展展开实地调查,以此为基础对企业发展的实际需求做到精准的掌握,并将所调查的信息及时向学科管理部门反馈,同步对学校的专业设置进行适当的调整,从而使得高职院校所设置的专业在调整过后能够满足本地企业发展需求,提高企业对输送人才的满意度,推动学生就业率的提高。随着社会发展,多数毕业生在结束学校课程之后会选择创业实现自己的理想与抱负。但是就当下的发展而言,毕业生就业难问题的另一个主要因素就是创业失败。虽然创业能够在一定程度上促进就业率,且与单纯的就业方式相比具有明显的效果。但是创业是一个回报与风险并存的方式,根据我国针对大学生创业的调查数据显示,大学生创业的实际成功率低于5%,对于刚刚结束课程投身社会的高职院校毕业生而言,创业具有极高的难度,因此需要高职院校针对在校即将毕业的学生给予一定的相关教育指导,以此提高学生的创业成功率。可以通过建立学生创业服务中心,针对想要毕业之后选择创业的学生展开针对性的指导,适当提供一定的帮助。此外,随着毕业生思想的创新,选择创业人数的不断增加,越来越多的毕业生更倾向于创业,为此高职院校可以设立关于创业的相关课程,自学生入校变展开相关指导,为学生构建一个创业的缓冲期与实践期,有助于帮助学生更好的实施创业,降低创业失败率。

二、努力完善双导师队伍建设

双导师教育模式最早是在研究生教育中所使用,主要是针对专业型的硕士领域所开展,因此此模式在实践中取得了较高的发展成果,将其应用在高职教育的管理工作中具有极高的促进作用。双导师包括一个学校中的理论导师与企业的实践导师,两者结合对学生的就业实践展开双模式教学方法,促进学生理论与实践的更好结合与运用。双导师教学模式在以往研究生的教育工作中具有较高成效,被多数企业单位所认同,从而有效推动了研究生的就业率。高职院校在采取双导师教育模式时可以适当与硕士中的教育管理经验相结合,根据实际的教学现状对校内的导师采取针对性的培养,以此提高对学生理论知识的教学,同时,学校可以根据专业要求聘请合作企业中的资深工作者作为实践导师,为学生提供实践工作指导。以此促进学生的就业率。

三、建立合理的教师激励制度

在高职院校的教学管理工作中,激励制度是重要的组成部分,该制度的采取能够有效促进教师教学积极性的提高,为学生提供更好的教学辅助,推动学生就业率的增加。激励方式分为物质奖励与精神奖励。物质方面的激励主要是通过金钱物品对教师进行刺激,而精神方面的激励主要是对教师适当提供一些关怀与心理交流等。高职院校对教师的福利待遇较好,因此教师的物质激励足够,需要着重对教师进行精神激励。高职院校在针对教师所采取公平的精神激励方式中能够应该建立有效的规章制度,为教师的发展营造一个良好的环境与工作氛围,以此促进教师工作积极性的提高,有助于教学效率的提高,能够更好的促进学生就业率的提高。

四、结语

综上所述,在当前的高职教育管理工作的开展下,人才的输出主要是以教学目标的要求为主,但是其难以与社会快速发展下对人才的实际需求相符合。且随着近年来高职教育下人才的输出数量逐渐增阿基,对高职教育模式下的就业导向教学制度的完善是促进高职教育更好发展的重要措施,是提高高职教育毕业生就业率的关键方式,为此,高职教育下为促进学生的更好发展,推动高职教育管理工作的更好实施,应加强就业导向型教育模式在高职教育管理工作中的更好展开。

参考文献:

[1]王琮哲,何凤霞,白婕妤,刘园园.基于就业导向的高职教育管理研究[J].现代交际,2017(05):125.

[2]崔海颖.基于就业导向的高职院校教育教学管理改进研究[D].内蒙古师范大学,2016.

[3]冯国华.就业导向型的高职院校全面质量管理(TQM)模式研究[D].南昌大学,2010.

[4]张智.基于就业导向的高职院校全程管理模式研究[D].重庆大学,2009.

作者:魏梅 单位:西安思源学院

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