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高校思想政治教育模式创新探究

【摘要】新时期,随着我国信息技术的蓬勃发展,大数据时代悄然来临。思政教育作为我国高校的基础课程,也要顺应时代的发展、抓住改革的机遇,在实践中进行教育模式的创新,进而提升思政教育的效率和质量。针对大数据时代高校思想政治教育模式创新进行分析和探究,希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。

【关键词】大数据时代高校思政教育模式创新

随着科学技术的日新月异,信息技术和互联网已经成为人们生活、工作和学习的关键组成部分,每天都有产生大量的数据,大数据技术具有高端前沿、信息属性海量复杂等特点,而随着大数据时代的来临,其已经改变了人们把握世界、分析世界以及观看世界的方式,成为了人们创造价值和获取知识的重要源泉。因此,在大数据背景下,高校思政教育也要求新求变,利用大数据技术实现教育模式的创新和改革,进而提升教学效率,帮助学生树立正确的价值观和人生观,为学生未来的职业发展夯实基础。

一、大数据时代下思政教育所面临的挑战

在大数据背景下,新媒体和互联网等信息技术快速更新,一些不良媒体为了吸引公众眼球、追求收视率和盈利性,将一些负面信息和价值观传播到网络中,对公众的思想意识和价值理念形成了错误引导。同时,当代大学生多为“90后”和“00后”,其个性更加鲜明,对新鲜事物充满好奇,很多学生由于自我约束能力和信息判断能力较差,在庞大而繁杂的信息面前容易迷失自我,甚至是沉迷网络无法自拔。同时,西方国家的自由化以及分化思想,也大量充斥于网络中,对当代学生的成长和价值观形成也带来严重的负面影响。西方思潮的侵略具有较强的虚拟性和隐蔽性,而大数据时代下,信息传播具有便捷性、多元性以及自由性的特点,西方思潮正是利用大数据的特点,以负面信息的形式,对大学生进行思想侵略和精神麻痹。因此,思政教育工作者一定要正确认识到大数据时代对思政教育的挑战,在教育采取针对性的手段,抵御不良价值观念和社会思潮对学生的影响。

二、大数据时代下思政教育迎来的发展机遇

1.掌握学生思想动态。在大数据背景下,通过数据分析可以帮助教师随时获得学生的思想动态,将学生的行为以及思想动态进行汇总,进而建立动态数据库,完成思想数据分析,能够以可视化的方式帮助教师掌握学生关注的热点问题、价值导向、行为动态以及思想问题等,进而帮助教师有针对性的开展教育和辅导,提升思政教育的有效性以及合理性。2.为教学提供数据支撑。传统的思政教育主要是教师凭借经验进行知识传授,在缺乏数据的支撑下,教师不了解当代大学生的性格以及思想特点,导致教学缺乏有效性。利用大数据技术对学生的行为和思想进行分析,可以精确描述当代学生的特点,为思政教育提供数据支撑,保证思政教育的实证性、科学性以及合理性。3.提升教学实效性。通过大数据技术对当代大学生进行分析,可以帮助教师对学生群体开展针对性教育,如进行辅导谈话、教学融入以及专题讲座等,并且利用微电影、图表、图片以及视频等方式开展教学,可以带给学生以直观的教学体验,实现师生的有效互动,提升思政教学的实效性。

三、大数据时代下创新高校思政教育的相关途径分析

1.树立全新的大数据意识。通过相关调查显示,我国网民已经突破了8亿人次,其中移动网民也突破了6亿人次,而这些数据体现了互联网在我国人民生活中的重要性。同时,在大数据背景下,信息传播速度更快、覆盖面更广,因此,思政教育要顺应时代的发展,树立全新的大数据意识,进而提升教学的针对性和有效性。思政教师要具备敏锐的信息感知力,对于可以提升学生精神风貌和价值取向的信息要给与更多的关注,并且挖掘信息的潜在规律,通过合理的整理与应用,提升思政教育的时代性和感召力。同时,在开展思政教育的过程中,要突破传统思维和手段的限制,不断进行创新和改革,对数据分析掌握当代大学生的情感与思想变化,结合学生需求和实际情况开展教学,帮助学生形成科学的价值理念。2.通过大数据分析拓展教育新途径。高校思政教育的目的是通过行为规范和语言交流,向学生传递正确的价值理念和思想认识,在大数据背景下,教师要利用大数据技术收集学生的分享以及查阅数据,并且通过对数据的有效分析,掌握学生的价值方向和思想变化,将其作为思政教育创新的重要参考。首先,大学生群体正处于青春期,其思想变化呈现复杂性和动态性,因此,教师要充分利用大数据共享、便捷以及开放的特点,收集不同学级、不同学科的学生信息数据,对数据开展多角度的分析,有助于提升教学的针对性;其次,大数据技术可以为思政教育提供多元化的教学途径,教师能够结合教学需求,在不同场合、不同时间,以不同方式开展教学,进而提升学生的政治水平。例如,教师可以通过QQ、微信以及微博等网络途径,与学生进行互动交流,以隐蔽性、针对性强的方式开展教育;最后,思政教师还要利用大数据技术覆盖面广、传播速度快的特点,制作宣传社会正能量的信息,将其传播给学生,让学生在潜移默化中接受思政教育。3.根据大数据特点做好信息保密工作。大数据具有较强的开放性,其信息高度共享,因此,在大数据背景下,需要做好隐私保密工作,防止泄漏个人信息。思政教师在收集学生信息的过程中,也要注意保护其个人隐私,做好信息安全工作,同时,教师也要根据大数据的特点,注重对教育机制的改革和创新,提升个人的信息素养和大数据应用意识,以大数据为依托,创新教育机制和教育手段,进而提升思政教育的效率。4.构建思政教育辅助系统。以往的思政教学主要以课堂的形式,由教师进行知识传授,通过考试完成对学生的考核评价。大数据主要是通过过程性以及动态性评价,以小论文、社会焦点话题评述以及综合能力测评为评价手段,进而实现思政教育的目标。因此,高校要积极构建思政教育辅助系统,负责大数据的分析以及收集工作。数据收集负责建设数据平台和信息收集工作,以挖掘和分析数据的形式,找出学生近期关注的焦点问题,进而生成数据表格。通过分析结果对学生的思想动态开展跟踪。通过数据收集分析,可以提升思政教育的针对性和前瞻性,以学生存在的思想问题为切入点开展有效教学,进而构建思政教育辅助系统。5.积极开展在线思政教育。在大数据背景下,在线教育将成为高等教育的重要辅助形式,其符合时代的特点以及学生的需求,是思政教育的未来主要形式。当前,通过在线教育可以对学生开展有效的思政教育,学生能够突破时间和空间的限制,结合自身需求灵活安排学习时间,完成与教师的在线互动和交流,进而提升思政学习效率。同时,随着我国互联网技术和大数据技术的蓬勃发展,在线教育必将成为思政教育的重要方式,对促进教学质量的提升具有积极意义。

四、结语

总而言之,新时期,随着我国信息技术的蓬勃发展,大数据时代不仅为思政教育带来挑战,更是其创新教育模式的机遇,相关教育同仁要把握大数据的特点,通过各种有效途径提升思政教育的效率和针对性,帮助学生树立正确的价值观、人生观以及世界观,为我国输送高素质的现代化人才。

参考文献:

[1]徐岩,杨晓玲.大数据时代下高校思想政治教育创新探析[J].重庆邮电大学学报,2017,(06):89.

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[3]钟玲会.浅谈大数据时代下高校思想政治教育模式的改革[J].太原城市职业技术学院学报,2017,(07):65.

[4]曾学清.调整与创新:大数据时代高校思想政治教育行为变革研究[J].辽宁科技学院学报,2017,(02):100.

作者:王光芝 单位:临沂职业学院

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